林 靜 娟

我遊戲，故我在 

北科建一  階段三-2 / 林 靜 娟  

遊戲：生物用來誘發身體的靈活性，或個人或群體。

群體：個體/群體、遠/近、聚/散、快/慢、靜/動…

個體：高/低、伸/縮、垂直/水平、快/慢、進/退、輕/重…

肢體：彎 拉 轉 曲 躬 跳 蹲 甩 撐 定 縮

時間：長/短、快/慢（停）、韻律、週期…

空間：前/後、上/下、內/外、聚合/離散、遠/近、對位…..

01  11/01

選數種遊戲，瞭解遊戲方式。 

02  11/04

身體經驗：進行和參與遊戲

紀錄：全程攝影 

03  11/08  11/11

   分解：遊戲中的個體與群體的組成，和「關係」（時間的和空間的）變化

   圖說：以不同大/小、疏/密、形狀..的點描寫遊戲（20格分解圖示）

   模型：1 運用與點相對應的桿件（長短、大小..）表達觀察的遊戲。

  2 發展：重複以桿件和其組構特性（疏密、材質、體或面..）表現

04  11/15  11/18 期中考週

      Zoom in：肢體的特徵、變化，不同肢體的差異

      圖說：從20格中選取肢體最富張力、變化的連續三格。

      模型：1 運用與點相對應的桿件（長短、大小..）表達觀察的遊戲。

  2 發展：重複以桿件和其組構特性（疏密、材質、體或面..）表現

05  11/22  11/25  11/29

      Insert：從三格的影片中，

          1 選取約10格瞬間影像，具肢體張力的關鍵點

          2 觀察肢體在3度空間中的重要動態部位，

          3 以分解圖（三圖視-俯、正、側）記錄該部位（如肘、膝..）於各瞬間的身體動勢（能量、位移、方向）。

          4 繪製重疊的分解示意圖

          5 將4圖中各部位在空間中的位置連結起來

      圖說：如上

      模型（同前）尺寸漸次放大 

06  加入材質、體量的因素反覆演練和檢視--未完成